尺度之一　论点鲜明，康健高远科场作文特别强调主旨的鲜明。论点是议论文的灵魂，优秀的议论文必须有鲜明、康健的论点。在醒目的位置用简练明确的语言亮出论点，体现了考生强烈的文体意识，便于阅卷老师实时准确地掌握文意，这样就有先声夺人的效果。

同时论点要康健高远，这能体现考生正确的人生观、价值观、世界观。能做到这一点，就容易博得阅卷老师的好感，引起阅卷老师的共识。

高考标杆范文生不必逢时余尝闻或叹其时运之不济，命途之多磨，捶胸怨道：“生不逢时也。”然余又闻“我命由我不由天”之豪爽言语，故余以为：生不必逢时也。

生不必逢时也。若君以为生于浊世则遭难于身，生于太平盛世则高枕无忧，则君将悔矣。有言道：“浊世出英雄。

”造就英雄伟才之因，非时、非身世也，而因人也。孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”人若有才，终将有用武之地。

英雄不问出处，是英才是庸才，以其所成之就而论之。成大事者，看其才德，非天时地利也。泱泱中华，百家争鸣，文化之辉煌光耀非他国能及。汉赋之绮丽，唐诗之瑰奇，宋词之精致，明清小说之曲折，皆因各朝文化之异，各时有各时之英华所在。

无论生于何时何地，凡有才气者皆将占有一席之地，何须叹生不逢时也。生活之趣，乐成之道，非时能左右之。

余以为天生我材必有用，皇天不负有心人。能发挥己之所长，做力所能及之事者，皆能觉生活之趣，以平凡而生非凡，终成大事。有名言如是：态度决议高度。

人之心，定人之行。心，若惧尔生存之境，则使尔因惧避世；心，若能坚则无论尔于何时何地，亦不会轻言弃语，纵生不逢时，尔不自弃，自当有所作为。埋怨无用，哀泣无用，时不能就我我就时，方为真理。

有心坚若如此，又有何惧？姜太公苦等机缘，等白双鬓，老去华颜，却未磨去雄心壮志，故其等来文王，终成兴周之能臣，皆因其心坚。太史公历宫刑之辱，亦不因时而弃，终留“无韵之离骚”——《史记》于世，皆因其心坚胜于时势。集上文之所述，故余以为：生不必逢时，纵时不就我亦应由我就时，以心坚而成大事。认时认命，甘让己生碌碌无为，此乃弱者所为，余鄙之。

（2012年广东省高考质料作文：生活的时代）阅卷老师手记本文是一篇议论性散文，题目“生不必逢时”即论点，鲜明醒目。第一段反向入笔，先写他人对时代的诉苦，然后引出自己的看法。

中间充实展开论证，末端再次重申“生不必逢时”，既照应开篇，又使论点越发鲜明。文章深刻、细致地阐释了人们无论在哪一种境遇下都不行以轻言放弃，体现了作者努力进取的精神，康健高远，给人以鼓舞。

尺度之二　论证严密，叙述深入想要写一篇好的议论文，在结构谋篇之时，一定要论证严密、思维严谨。这样的作文说理透彻，层层深入，有立体感，能彰显作者缜密的思维与高明的行文能力。体现在卷面上，则是线索鲜明，条理清晰，条理明白，结构一目了然，给人一种结构浑圆之美。阅卷老师看到此类作文，能迅速准确地相识文章脉络，解决“是什么、为什么、怎么样”的问题，自然心生喜爱之情。

高考标杆范文缓慢而优雅地发展每小我私家的发展都是一本书，急忙结稿，完成的只会是如糠的糟粕；每小我私家的发展都是一条路，急速行进，体会到的只能是仆仆风尘；每小我私家的发展都是一杯茶，短暂浸煮，品尝到的只能是淡然无味。漂亮的发展历程都是自然的，缓慢的，如时针“嘀嗒”，如翠竹吐笋。

蝶的蜕变历程是缓慢而优雅的，优雅而缓慢的历程成就了彩翅翩然。如果，你剪开了茧的那条狭长的甬道，诚然，幼蝶能够快速挣脱束缚，然而快速的“发展”致使幼蝶的蜕变不会如预想般华美。

本应轻巧的身躯是那么臃肿粗笨；一双翅膀也因萎缩残缺而无法振翅飞翔。过快的发展，夭折了蝴蝶翩舞花间的梦想。

缓慢而优雅，才气给予我们一个康健而充满希望的精彩人生。树的发展历程是缓慢而优雅的：吐芽，抽枝，含蕾，绽放，效果，成熟，一切都缓慢而有条不紊。

这个历程，也只有在缓慢而优雅的孕育中方能积贮韵味和自然之美。芽不茁壮，枝干就不坚强；花期太短，果实便会苦涩。同样，我们只有在节奏缓慢的鼓点中优雅地把发展的每一步走坚实，才气够在以后变得茁壮，才气够绽放于未来，耐久不凋。

过快地开放就会过早地凋零，过早地成熟就会过早地衰落。缓慢而优雅，才气在发展中享受吐芽的新奇、发展的快乐，才气在岁月的沐浴中享受绽放的馨香、效果的喜悦。

如今，越来越多的家长秉持“不能让孩子输在起跑线上”的看法，于是，种种各样的领导班、报名表络绎不绝。本该是无忧无虑在大自然中追逐的年龄，却承载了太多不属于童年的影象。

钢琴、绘画、英语……孩子宛如陀螺般不停地旋转在种种领导班之间。有谁看到了孩子“文艺范儿”背后的无奈和不情愿？貌似迷人的芬芳不外是孩子被“乙烯”催熟的副产物。

过快地发展，难免会在我们的人生之树上留下不能弥补的空洞。有空洞的树木经不住风雨的摧残，有空洞的人生经不起挫折的磨练。

从“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的寻觅，到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的拼搏，然后是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的乐成。人生的每一个阶段都不是策马飞跃的舞台。唯有乘一叶扁舟，在悠悠荡荡的缓慢优雅中，才气品赏沿途胜景。

每小我私家的发展都是一本书，被时光细细雕琢的文字描绘的喜怒哀乐才是英华；每小我私家的发展都是一条路，与时间相伴而行的跬步积累的花开陌上才是美景；每小我私家的发展都是一杯茶，由岁月逐步酝酿的点滴搜集的如玉琼浆才是醇香。（2014年全国新课标Ⅱ卷质料作文：给动物喂食）阅卷老师手记文章先以书、路、茶为喻，说明发展不应该是什么，然后以时针和翠竹为喻，正面提出“发展应当缓慢而优雅”的中心论点；接着以彩蝶蜕变、大树发展为喻，论述发展的纪律，直接证明中心论点；然后联系社会现实，品评违背发展纪律的“强化教育”，增强文章的现实针对性；最后再以书、路、茶为喻，照应开头，竣事全文。

文章中心明确，论证手段富厚多彩，论证层层深入，结构摇曳多姿，语言优美。尺度之三　质料富厚，以新取胜想要写出好的议论文，选材要做到人无我有，人有我优，慧眼独具，以新制胜；运用质料则要紧扣论点，详略搭配，正阻挡比，点面联合。这样的文章汇古今中外于笔端，融名言警句于一体，言之有物，言之有据，显示出作者深厚的积累、开放的视野、灵活的思维，富有趣味性与可读性。阅卷老师见到此类论据充实、内容厚重的作文，自然容易发生阅读兴趣与好感。

高考标杆范文高尚的道德就是最大的财富什么是财富？仁者见仁，智者见智，但无外乎有如下看法：财富就是款项，财富就是知识，财富就是阅历……严格来说这些看法没有问题，但笔者认为高尚的职业道德也是名贵的财富。好比这个船主和漆工的故事：船主交接给漆工的任务是刷漆，所以漆工只要认真完成刷漆任务即可，但职业道德告诉漆工，这个洞可能会让这艘船淹没，所以道德的气力让这个漆工在刷完漆之后补上了这个洞。

正是这个不经意的举动，使漆工不仅赢得了船主的分外奖励，还赢得了大家的尊重。德国哲学家康德说过这样一句话：“世界上唯有两样工具让我们深深感动，一是我们头顶辉煌光耀的星空，一是我们心田高贵的道德。

”辉煌光耀的星空就是我们的理想，而实现理想的途径就是要具备高贵的道德。张良在椎击秦王未遂，几近穷途末路之时，不厌其烦地为一个老人捡鞋。正是这份敬重，让他最终获得绝世兵书，成为运筹于帷幄之中、决胜于千里之外的一代名相。

张良的乐成其实就是道德气力的再现。而当今社会，因何18名路人会对受伤的小悦悦漠不关心？因何号称世界一流的动车故障频出？因何有那么多曾经风景无限的贪官落马？基础原因在于道德的缺失。因为道德缺失，所以缺少了同情心；因为道德缺失，所以忘却了自己的职责和使命；因为道德缺失，所以忘却了为人民服务的宗旨。

正所谓道之不存，德将焉附？吴斌，一个最普通的客车司机，驾驶客车行驶在高速公路上，意外遭受金属片袭击，在生命告急的情况下，他用尽最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯，拯救了全车搭客。而这一系列行动完成之后，吴斌倒下了。周玉兰，一个普通的老师，面临无耻的劫匪，虽头破血流依然掩护着数百张考生的准考证。

从这些人身上，我似乎看到了道德的气力在中华大地上茁壮发展。吴斌走了，数万群众自愿去护送他的灵车，整其中国为吴斌而感动，中国的“最美司机”的称呼将是我们这个民族最大的财富。

周玉兰老师受伤了，但她面临凶残的劫匪依然想着自己的职责和使命，她的行为让我们明确了什么是真正的职业道德！高尚的道德就是最大的财富，我们这个社会需要高尚的道德去支撑，建设民主、文明、和谐的未来中国需要高尚的道德。让我们一起召唤，期待高尚的道德能长驻每一小我私家的心灵，高尚的道德能够在中华大地上茁壮发展。

（2012年全国新课标卷高考质料作文：船主与漆工）阅卷老师手记本文选材富厚且典型。作者先简述张良的故事，又用排比句枚举了18个路人漠不关心、动车故障频出、贪官落马等道德缺失的反面事例，然后又较详细地叙述了吴斌、周玉兰在危难关头保持高尚道德的例子。众多事例，有古有今，有正有反，增强了文章的说服力。同时多个富有时代气息的例子，也展示了作者对社会时事的关注，提高了文章的思想性与可读性。

尺度之四　准确生动，富有文采语言的深刻与富厚多彩，往往就是作者思想深刻与富厚多彩的反映。作为阅卷老师，无一不喜爱文采飞扬的文章。一篇精彩的议论文一定用词准确，修辞恰当，句式灵活、是非交织，能把抽象空洞的说教养为详细形象的感悟，使文章富有意蕴、充满哲理意味。

每当阅卷老师遇到这样的文章，便会如饮甘露，唇齿生香，不忍释卷，给高分自然也就在情理之中了。高考标杆范文深阅读之美一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲……生活的节奏快了，庞杂的不应该是我们心田的程序，在这个浅阅读盛行的时代，我们当守住心灵的深度。我也曾在浅阅读的潮水里随性浏览，但面临那一幅幅装帧精致的图画时，仍不住叹息，纪念那蝉鸣蛙声里的往昔流年。浅阅读的简朴轻松、实用有趣吸引着人们忙碌的心，让人们在浅浅的阅读中完成了自己的心灵之旅，再融入到快节奏的生活中。

而我更喜欢那散发着淡淡馨香的深阅读，更喜欢在深条理的阅读中净化自己的心灵。好文章似茗，需细品，需在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情；需在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；需在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪迈。深阅读，是一种更贴近心灵的阅读。

手里捧着书，在幽幽荷香中，温一壶月光下酒，在字里行间聆听来自远古的清音。一直认为阅读是与作者心田的交流，不经意的行文间，可见作者的扬眉微笑；不经意的思考间，可闻自己的寂寂心声。喜爱深阅读，喜欢在字里行间感受作者的心意，喜欢看作者笔下流淌的情思。

浅阅读可能是仅仅与作者有个碰面，还未深交，便已走远，未免让人遗憾。阅读得深，让我们获得更多。

许多人纪念已往在书店念书的感受，世界好像只剩下了书，只剩下了自己和作者的喁喁私语，只剩下了自己的会意微笑。在小小的书店里，人们却可以有一个大大的心田世界。

喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受“万树梨花开”的凉意。深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温温暖感动。深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着凡间的感动。人生有味是清欢。

深阅读的清明淡雅，让我们在生活中受到心灵的净化！（2010年甘肃省高考质料作文：深阅读与浅阅读）阅卷老师手记本文文采飞扬，读来令人拍案叫绝。考生以极具个性化的表达方式，奇特的语言举行叙述分析。无论是排比还是比喻，抒情还是举例，始终围绕题旨来构想，频频设喻，张弛有度。

在尽力赞赏“深阅读之美”的同时，对“浅阅读”也不简朴地予以否认，而是辩证地分析，不偏执，不武断。语言精致而有韵味，情感与哲理兼备，具有较强的说服力和熏染力。

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