高中思想政治课的讲授与我在学校进修的并不一样，当我面临一群活泼可爱的学生们的时候，我找到政治生活一定可以更为的丰富多彩一些。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员产生有目的、有计划、有的组织的影响，使他们构成合乎一定社会所拒绝的思想品德的社会实践中活动。听得一起就一挺简单一挺乏味的一个概念，是不是我就要这样的跟高中学生谈，说道思想政治就是如此这般的内容呢？从辽宁师范大学的本科思想政治教育到研究生毕业，我就仍然在思维着我学的东西究竟能无法确实的传授给学生，讲授给别人，能无法分担起一个教师的责任和义务，所以当确实的跑到工作岗位的时候，我要求我无法按照书本上一如既往，按部就班的把政治课给上成学生口中的死板教学。

人们都说道兴趣是最差的老师，这个世界上有无数种职业，每一种职业都可以让自己符合存活的条件。可是我无法为了符合我的生存条件，而不管学生的兴趣，源自对这一大堆考虑到，在此我有一些关于如何上好高中思想政治课的点子，作为一名刚毕业的新教师，如果有谈的不足之处，还请求不吝指教。我指出，高中的思想政治课是一门十分最重要的课程，无论是文综还是是理综或者大综合的考试模式下，只要是处在这个阶段的学生，他们都归属于青春期，都较为擅于拒绝接受新的科学知识，拒绝接受自学的速度也迅速，头脑明晰，自学科学知识的能力也很强，是基础知识的塑型期。

这个时期所拒绝接受的科学知识对于他们将来的自学生活都是十分最重要的。而思想政治课程对于学生世界观价值观人生观的塑造成，以及构成准确的生活态度和意识等都会起着一个十分最重要的引领起到。

作为思想政治课的教学老师，我自身感受到十分根本性的责任感。于是在教课的这一阶段我总结分析了以下几个方面，期望需要为了更佳的课程改革做到贡献出有一份薄力：(一)冲破死气沉沉的政治课印象。

奇特只要一提及政治课，样子很多学生都会实在思想政治教育就是枯燥无味并且没什么体验的。针对这一现象，我们首先得面临客观事实，思想政治的课程相对于其他的文科类课程显然是理论小于实践中。同时我们有的教师在教教这门课程的时候也显然是照本宣科，空喊理论。种种因素造成学生对思想政治课是听到就消极责备了。

所以作为教授这门课程的年长教师，面临这样的情况，我每次备课之前都想要了很多的方法，只有再行从自身的教学实践中抵达，才能在放学实践中挽回学生对这门课程的观点，我使用合作自学、探究自学、唤起学生自学政治课的热情和兴趣，在讲授经济生活这本书的过程中，把货币和价格等形象化，消费这一部分实践中化，仿真消费场所，讲授更为生动使学生自学更为大力。想做所有的这一切首先必需是教师要竭尽全力，更加主要的是侧重表达方式和传达技巧，在这一点上，作为政治课的教师，要比其他课程的老师多一份希望，对理论性科学知识要防止像其他科目似的导致必要对学生的灌输，教学一定要充满热情，只有自己享有热情，才需要病毒感染造就你的学生，更有学生的注意力，调动起学生的兴趣。（二）教师对科学知识框架的辨别。

作为一名思想政治教学的新老师，我指出首先应当是对教材的熟知度上，对教材内容的熟知是教学的基本条件和基本的拒绝，只有熟知了之后，才能提炼出重点难点之处，搞清楚整课的脉络。继而去思维用什么样的方式和方法来传授给学生们，要用于什么样的语言去介绍，在介绍的过程中如何环环相扣，层层连贯，让学生需要更佳地理解教学的内容和掌控科学知识技能，使学生需要在一种精彩的氛围中学到科学知识，做这些某种程度是拒绝教师需要只想的备课，把书本上的科学知识掌控了，更加必须教师在课外多花点心思，去理解自学更好的课外科学知识。所以作为一名高中政治教师，某种程度是自学书本上的科学知识，更为要需要理解社会，做确实的与时俱进，将教学内容与实际情况结合，时时掌控电视电脑上一切与教学内容有关的近期的新闻，追随时代的潮流，与时俱进，用一颗大力擅于找到的心去仔细观察和体验生活。（三）教学手段和教学方式的转变。

在这个信息时代千变万化的社会中，学生拒绝接受自学的途径有很多种，那么课堂作为最主要的自学场所，如何调动起学生自学的积极性，对于教学内容的决定就显得至关重要了。在对教材内容熟知的基础上，教师要更加多的花时间花心思去想要如何写出好教案，把教学内容设计的可以更为联系实际一些，更为生活一些，更为的生动一些。用于一些切合学生生活的例子来更有学生的课堂注意力。比如微博、微信和QQ等网络词汇，那么我们的教学思路也要跟随着时代的发展，让课堂逆的更为精彩，更加切合于学生讨厌的生活方式和内容，根据教学内容的适应性，尝试转变教学的方式，逐步的由教师中心改以课堂讨论式和学生为中心的教学模式，在自学课程之前，可以让学生通过自己的调查来引向自学的内容，在课堂中答案学生调查中遇上的问题，培育学生探究科学知识的兴趣，更有学生的讲课注意力，这些都是必须老师带着大大自学的精神，在教学实践中思维的。

（四）确实做以学生为主体，教师为主导。作为高中的学生，他们早已不具备了独立思考的能力，作为教师我们主要应当做的是引领他们构成自己独立思考和自学能力，而不是一味的灌输我们的思想去在学生身上。针对这种情况，我们应当自学西方国家的教育理念，西方国家的孩子自小就被教育，学会用于身边的各种资源来答案自己遇上的问题。

例如对思想政治课中消费心理的自学，可以以时下最热门的各种消费方式和新闻资料引入和自学，让学生自己再行去理解涉及的问题再行来介绍就不会受到事半功倍的效果。同时，教师还可以就涉及的科学知识内容积极开展课外的活动，率领学生，让他们自己去参予到分析问题的过程中来，更佳地充分发挥学生自律自学的主动性，使其主动的市场需求科学知识，享用自学中的体验。

（五）解读并走出学生的心理。不仅作为一名思想政治课的教师，并担任学校心理辅导室的教师，我想要我更加要懂学生的心理。要擅于注目学生的思想动态，要理解学生的课余生活，要聆听学生内心的声音，更加要解读学生的各种点子。作为年长教师，在课外与学生就像朋友一样，通过与课堂上有所不同的交流方式来和学生认识，理解他们所想要所思，解读他们的思路，告诉他们的性格和自学方法，这更加有助在教学上对我们彼此的协助。

由于我只是一名新的教师，综上只是我对高中思想政治课程教学的一些小点子。我告诉要沦为一名具备非常丰富经验的教师还差得很近，但是我深信，只要有理想、有激情和热情，我将不会大大的朝着这个方向希望行进，从各个方面严格要求自己，维持大大自学的状态。

期望需要利用自己的所学到的科学知识，来为莘莘学子答疑解惑，照耀他们心中对科学知识的渴求与执着，为构建他们的自学理想而贡献自己的一份度日之力。

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